Хотите обижайтесь, но видно, что в генетике вы не спецы.

Почитайте, что такое скрещивание внутри линии и инбридинг. В каких случаях это ведет к негативным последствиям, а в каких не ведет.

Так что, версий насчет Петра более не имеется?

Лишь только потому, что всегда готов прислушиваться к мнению людей, более сведущих, чем я.

Ну голландец же! Это ведь так просто.

Население Нидерландов является самым высоким в мире: средний рост взрослых мужчин — 1,83 метра, взрослых женщин — 1,70 метра.

Все сходится - знание Петром голландского языка (чуть ли не лучше, чем русского), турне в Голландию, морские голландские термины, флаг России, переделанный из голландского и т.д.

Имеется. (С)"Просто глупыш".   Отечественный! Да ещё и с детства напуганый(стрелецкий бунт) до полной паранойи.  Это всё объясняет! И педерастию, и заклинность на идеофикс, и откровенно "бракованое" потомство, и неестественный рост(повреждённая в детстве генетика), алкоголизм, ....

Кстати, не хотелось начинать другую тему. Про Северную войну 1700-1721гг. --Так выиграла её Россия или нет?--С одной стороны конечно явные территориальные приобретенья-- выход к Балтике. А с другой стороны-- выплата практически КОНТРИБУЦИИ Швеции за  территорию, отторгнутою у последней.Якобы! Причём гигантская по тем временам сумма--2 млн. рублей серебром! Так войны не выигрываются... Очень похоже на проделки поздних отечественных "историков", обративших поражение в победу.

Практически--да! Она... А  что конкретно полезного для России сделано при Петре? (С)"Огласите весь список пожалуйста"... И сами увидите явное несоответствие между затраченными ресурсами и ничтожными результатами.

"Система" образования?--Сильно сказано... И в чём же она состояла эта самая "система"?-- В том, что дворяне-мужчины должны были к 15-ти годам освоить чтение и уметь накарябать своё имя?--От это образование... Всё остальное  "образование" им преподавалось в казарме... Т.е. где то 0,5 % населения страны при нём было охвачено "образованием"...
Зачатки науки?-- Тоже сильно сказано.Для кого?-- В казарме плохо с наукой--не нужна она там никому... Чего при Петре такого "хай-течного" освоили на Руси, чего б до него небыло?--Да ничего!

Про промышленность тоже сильно сказано. Достаточно посмотреть список товаров, продаваемых и покупаемых на российских ярмарках того времени, что бы понять, что никаких товаров эта самая "развитая российская промышленность" производить не могла. Т.е. если в середине 17-го века голландцы ещё производили в России на "совместных предприятиях" артиллерию на экспорт, то при Петре Первом этого уже небыло.-- Т.е. при нём в России для бизнеса были созданы невыгоднейшие условия. Весь "бизнес"(мануфактуры) создавались в России в приказном порядке и были убыточны для их хозяев. Ну и качество выпускаемой продукции соответственно.
А что до горного дела так оно и до Петра существовало в России...

1700 г. - школа математических и навигационных наук.
1701—1721 г.г. - артиллерийская, инженерная и медицинская школы в Москве, инженерная школа и морская академия в Петербурге, горные школы при Олонецких и Уральских заводах.
В 1705 - первая в России гимназия.

Уже кое-что. Ведь до Петра ничего такого не было. Вообще.

Когда серебро добывать начали?

Это ничего. Главное - дело пошло.

Флот. Действительно, корабли построили. Из сырого леса но много. Они благополучно и сгнили у берега. Потому как КОРАБЛИ ЭТИ БЫЛИ РОССИИ ПРОСТО НЕ НУЖНЫ. Некуда на них плавать было. А попутно и задушили своё собственное кораблестроение, отвечающее местным условиям плавания на Беломорье и на Каспии. Долго не могли потом оправиться...
Вобщем напрасная трата ресурса...
Современная армия?--Тоже весьма спорный аргумент. Чем же она была так современна?--Другим названием подразделений? Дурацким оружием(солдатскими опереточными шпажёнками и сержантскими "алебардами")? Дурацкой одеждой и обувью(не учитывающей особенности нашего климата)? Париками и пудрой?(до этого у нас даже п..орище Юдашкин не смог додуматься сегодня!   ) Офицерами-иностранцами не понимающими язык своих солдат? Солдатами, набранными по рекрутскому набору(читай всякими бомжами, отребьем, алкашами--ибо кто ж допустит, что б у него хорошего работника забрали?)? --Что в этой петровской армии было такого современного и продвинутого? (особенно если вспомнить, что эта петровская армия имея численность раз в 10 большую чем шведская воевала с этой Швецией 20 лет! Не говоря уже про откровенно "слитые" этой модерновой армией Прутский и Хивинский походы 1711 и 1717 гг соответственно...
Так что небыло у этой "современной" армии преимуществ перед дворянским ополчением и солдатскими/рейтарскими полками допетровского переода.

Не факт. ДО Петра была уже основана Славяно-Греко-Латинская Академия. Да и говорить об этих школах для дворянских недорослей как о реально учебных заведениях я б не стал. Так, интернаты для оболтусов, что б они на улицах не озоровали...

  Типа, до Петра и не добывали вовсе?-- Я то думал его ещё в Бронзовом веке добывать стали, при трогладитах...

Куда пошло то? В напрасную трату ресурсов?

С чего?--Дык колличество людей, занятых в управлении и получающих за это плату выросло с петровскими нововведениями в 20 раз! Вот с чего!--Попробуй ка их прокорми...

А при Петре Московия типа стала супердержавой?-- Ну разве что только в больном воображении самого "императора"...

Расскажите, что там преподавали до Петра. И сравните с навигацкой школой.

Да.

Расскажите еще, что это дело ненужное))

Вы просто не представляете, чем была Швеция в 17-м веке и чем стала после Северной войны. А все благодаря Петру))

А что по-вашему преподавали в навигацкой школе?--Да ту же самую лабуду. По крайней мере флот российский от ихней науки из Финского залива не вылезал(да и в нём тонул, садился на мель, да плутал сутками...).

Управление=менеджмент дело нужное. Но надо управленческий аппарат соотносить с возможностями управляемой структуры по его содержанию. Пётр этого делать не мог и не желал.

Петру?--А я то думал благодаря Карлу12-му... Такой же как и Пётр был раздолбай, не понимал где надо остановиться...