С образованием произошла. Та же фигня. Что например со срочной службой, одно из основных функций оной был ввод молодого человека в жизнь принятие ответственности и тому подобное....
А теперь чтобы срочника отправить в другую часть или на извлечение ему нужен сопровождающий видите ли. ... а то чья-нибудь сыночка сбежит или потеряется в метро например.

Вот это сюсюканью во многих частях срочная служба вообще потеряла всякий смысл это реально отбывание одного года хрен пойми зачем. Конечно есть части где командир сумел организовать там идёт и Боевая подготовка и всё более-менее нормальнонормально но таких на самом деле На мой взгляд немного.

Вот такая срочная служба ну нахер не нужна.

Отредактировано __Memento_mori__ (2024-07-10 20:51:49)

Родители должны нанять репетиторов. Но тут же возникают вопросы: а если не наймут, а если это не поможет и т.д.
Пропиши в законе возможность оставлять на второй год - вряд ли это что-то изменит. И сейчас школы могут оставлять на второй год в переходных классах, но практически не делают этого.
Простого решения нет, требуется множество изменений.

"Сюсюканье" может не нравиться, но ситуация вряд ли изменятся. На государстве лежит ответственность за срочника или ученика, а значит оно в полной мере будет исполнять свои обязательства.

Об  этом  давно  и  много  говорят  -  возвращайте  Советскую  систему  образования  ,  нет  ,  уже  и  война  с  "  Западом  "  ,  а  мы  всё-равно  гробим  образование  ,  как  нам  прописали  Враги .

Глупость, советская система образования будет работать только в Советской системе нормально. И опять же какая система образования до военная послевоенное, времён перестройки и тому подобное.

Тогда что делать?
Ладно пусть не полностью советская, но подход в школьной системе ,ПТУ,СУЗах вполне можно взять из советской.
Вот с ВУЗами конечно не получится,потому что советская распределительная  система после ВУЗа могла и в Анадыре обеспечить квартирой,работой и как минимум базовым социальными благами выпускника ВУЗа,сейчас этого никто гарантировать не может.

И что? Государство полностью берёт за него ответственность.

Найти и устранить проблемы. Всё реально.
P.S. не подразумеваю, что можно полностью устранить разницу в качестве образования для групп населения с разными доходами.

Отредактировано Eвгeний (2024-07-11 10:37:51)

Восстанавливать советскую систему в улучшенном виде, разумеется.

А советская система образования и общественного воспитания была очень хороша, но не идеальна.
Как показала практика, она не смогла прервать самовоспроизводство мещанства, что в итоге стало главным фактором уничтожения СССР.
Не было бы многомиллионного болота - и любого Яковлева мигом повесили бы за ноги при попытке устроить идеологическую диверсию.

Сейчас, по сравнению с 80ыми, пошлость, эгоизм и мракобесие стали распространены в среде обывателей еще шире.
Информационная общественная среда, в том числе нацеленная на детей - настоящая клоака.
Что-то изменить к лучшему у детей можно будет только при всеобщем обязательном образовании в условиях пансиона, 24/7 под спланированным воздействием.
Вылепить человеку характер - это более сложная и трудоемкая задача, чем даже обучить его квантовой механике.

В целом сейчас такое общество, что даже при положительных политических изменениях информационная среда не сможет радикально измениться за пару лет. И для получения молодежи с желаемыми характеристиками желательно ее от общества изолировать на несколько лет на этапе взросления. И лучше вначале кадры для новой массовой педсистемы тоже подготовить по той же интернатской методе, на что нужно лет 10 минимум - чтобы не получить в результате массовый питомник каких-нибудь АУЕшных крысенышей.

Но как бюджетное временное решение - можно жестко штрафовать родителей за плохую успеваемость чад. А из суммы полученных штрафов премировать семьи отличников. И родительские ремни засвистят без перерыва, а рынок компьютерных игр скукожится.

Отредактировано Шестопер (2024-07-11 11:44:32)

Однозначно. Любой советский "троечник" по уровню знаний заткнет за пояс любого нынешнего "хорошиста" . Хотя мне как-то возразили, что выпускник царской гимназии был круче, чем советской школы. Я сначала не поверил, но почитавши понял, что где-то так и было. Другое дело, что учеба в гимназии была сродни каторге.  Так что советская система образования была самая сбалансированная.

Гимназия была очень не для всех детей - прежде всего из-за статуса и возможностей родителей, в том числе для организации качественного начального домашнего обучения.

А настоящее образование всегда каторга. Кто имеет действительно глубокие знания - учится с утра до утра. Утром школа, вечером репетиторы, ночью самоподготовка.
Иначе просто не уложишься в 10-12 лет школы.
Не у всех родителей хватает понимания, воли, времени и денег для организации такого режима для своих детей.
Мало у кого из детей хватает самодисциплины терпеть такой режим не из-под палки.
Поэтому по-хорошему жизнь школьника на обязательной основе должна быть посвящена квалифицированному обучению и воспитанию 24 часа в сутки.

Вот как учился Александр Сергеевич в своем элитном лицее:

Каждый день семь часов уроков (не семь 45-минутных уроков, а семь астрономических часов, 420 минут), плюс 3,5 часа на домашние задания и факультативы. Качество педагогов - лучшие, которых можно было найти в империи и нанять в Европе.
На выходе Царскосельский лицей выдал яркую плеяду исторических личностей.

Сейчас у общества достаточно материальных ресурсов (больше, чем 200 лет назад и чем 100 лет назад), чтобы сделать подобное обучение всеобщим. Пока это доступно только части детей, родители которых хотят и могут вкладывать в их образование много денег и своего времени.

Кстати, когда сейчас говорят о перспективах дистанционного образования - я вообще против, если речь не идет о втором высшем по некоторым специальностям (не по всем) для уже взрослых людей.
Но есть одно исключение и для детей - при необходимости живых педагогов в группах не более чем из 8 учеников (как сейчас в школе учат только иностранный, деля класс на уроке иностранного на 2-3 части), важным является и просмотр видеолекций, записанных небольшим количеством самых лучших педагогов.
Невозможно дать живого гения педагогики каждому ученику - но очень полезно даже на видео его послушать.

Отредактировано Шестопер (2024-07-11 13:00:20)

Легко и просто возродить многодетную нуклеарную семью, отменив пенсии.
Легко и просто возродить родовую структуру и кровную месть, отменив полицию.
Но это не наш метод. 

Хотя увязать размер пенсии не только с трудовым стажем, но и с количеством детей и с уровнем их образования (чтобы многодетные маргиналы на числе детей не делали деньги) - вероятно стоит.

Вообще уже на этапе родового и племенного общества во многих культурах образование и воспитание не отдавалось на откуп родителям. Детей или передавали на воспитание дальним родственникам (особенно часто это практиковали в отношении мальчиков - с баб спрос невелик), или делали специальный союз не имеющих взрослого имени салабонов, которых гоняли специально отобранные за суровость дядьки. И в финале обучения они сдавали лютый экзамен на получение взрослого имени  и статуса - у масаев, например, на аттестат зрелости требовалось завалить льва копьем.
Небритые охотники считали, что родные папка-мамка могут избаловать будущих охотников.
Вот так мы победно прошли по планете с острыми палками.
Для таких примитивных обществ это была без всяких шуток гениальная педагогическая система.
Ликург в Спарте не на пустом месте свою агоге выдумал - вероятно, кодифицировал законодательно очень древние местные традиции воспитания родом еще из палеолита.

Так что всякие аристократические Итоны - это своего рода возврат к палеолетическим корням и скрепам.

Отредактировано Шестопер (2024-07-11 13:29:44)

Немного про ситуацию на умирающем отечественном оружейном рынке. Ну и, чего греха таить, умирающем производстве отечественного гражданского оружия