А какое мнение будет по поводу предлагаемой структуры подобной дивизии?
http://www.vpk-news.ru/index.php?option … ;Itemid=55

В МОБИЛИЗАЦИОННОМ УГАРЕ
читаем тут

Из ЗВО 90-х... 

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕВОЙСКОВАЯ ПОДГОТОВКА В ВВС США

   Граждане США (независимо от пола) * после подписания контракта о службе в ВВС проходят обязательный курс начальной общевойсковой подготовки, благодаря которому, по мнению командования военно-воздушных сил, обеспечивается переход поступившего на службу молодого человека от гражданского образа жизни к военному. Одновременно осуществляется более тщательный отбор будущих специалистов ВВС по физическому состоянию, нравственным, психологическим и моральным качествам, а также устраняются некоторые недостатки образования.
   В ходе общевойсковой подготовки решаются следующие задачи.
   Во-первых, научить подчиняться. Задача курса, как подчеркивается в американской печати, состоит не в ломке личности, а в том, чтобы воспитать у будущего военнослужащего чувство удовлетворения от подавления в себе нежелания выполнять «несуразные приказы», протеста против «насилия», вызвать у него гордость за успешное освоение сложной программы и преодоление трудностей.
   Во-вгорых, привить начальные навыки работы в коллективе, поскольку большинство  молодых американцев впервые сталкивается с необходимостью жить и работать в таких условиях.
   В-третьих, в виду того что значительная часть молодых людей физически слабо подготовлена, многие имеют отклонения от нормы, вызванные избыточным питанием или недостаточностью движения, необходимо физически укрепить будущих солдат, развить в них потребность в движении, физических  нагрузках.
   В-четвертых, по возможности ликвидировать пробелы в образовании, выявленные у некоторых поступающих на службу при тестировании.
   Таким образом, цель курса начальной общевойсковой подготовки — дать разнородным по составу группам вчерашних гражданских лиц общее представление о новом образе жизни и дисциплине, пройти с ними ускоренный курс физической подготовки и привить элементарные навыки, привычки и знания, необходимые для начинающего военного профессионала.
   Обучение проводится в единственном для ВВС центре начальной общевойсковой подготовки ВВС на авиабазе Лэкленд (штат Техас) и занимает шесть недель (пять рабочих дней по 12 ч занятий). Время, отводимое на курс начальной общевойсковой подготовки (42 дня по 24 ч), составляет 1008 ч и распределяется следующим образом.
   360 ч — общевойсковая подготовка. Включает строевую подготовку, совершение маршей, преодоление препятствий штурмового городка, изучение оружия, стрельбы, осмотры, инструктажи, уборку помещений.
   40 ч — физическая подготовка, в нее входят занятия по преодолению полосы препятствий, гимнастика, бег, упражнения со штангой, гирями и гантелями. Все передвижения в перерывах между занятиями выполняются строем и бегом. Бегать разрешается только по истечении 90 мин после приема пищи. Определено расстояние, которое каждый курсант должен пробежать за сутки в заданном  темпе.
   40 ч отводится на изучение учебных предметов: традиций вооруженных сил и ВВС, их истории, уставов и уставных взаимоотношений, военного права, порядка продвижения по службе кадрового состава, порядка оформления личных дел, а также на вопросы личных взаимоотношений  и техники безопасности.
   25 ч — оформление. Сюда входят: медосмотры и прививки, получение обмундирования и его подгонка, тестирование с целью определения уровня умственных способностей, ознакомительная беседа.
   Кроме того, 336 ч тратится на сон (по 8 ч в сутки), 126 ч — на прием пищи (1 ч каждый прием пищи), 31 ч — на занятия по общеобразовательным предметам, 50 ч — личное время в рабочие дни (1 ч 15 мин в  день).
   К числу обязательных требований, предъявляемых к новобранцу, относятся стрижка волос под машинку (для женщин короткая стрижка) и полный отказ от алкогольных напитков,
   Причинами немедленного отчисления из центра могут быть употребление или хранение наркотиков, воровство, гомосексуализм, скрытие физических недостатков на предшествующих медосмотрах. В течение шести недель в среднем отчисляется до 8 проц. курсантов. Все более жестко ведется борьба с курением, хотя отчисление за это не предусматривается.
   Все занятия рассчитываются таким образом, чтобы психологическое напряжение курсанта постепенно росло, начиная с подъема в 5.00 утра. Инструкторы добиваются этого непрерывными подсказками, поправками и придирками даже к таким «мелочам», как заправка койки, состояние и местоположение обуви, формы одежды, порядок в тумбочке, выдерживание параметров строя.
   В столовой допускается только тихий разговор с соседом по столу. За один прием пищи каждый курсант должен выпить не менее двух стаканов воды для улучшения жидкостного баланса организма,
   Строгий распорядок дня, высокие требования учебной программы и авторитарная позиция инструкторов потрясают некоторых молодых людей. На первых же занятиях инструкторы предупреждают, что всякое ловкачество, притворное недомогание не считаются причинами для освобождения от занятий. Наиболее сильное психологическое напряжение достигается в ходе подготовки и выполнения упражнений по преодолению полосы препятствий «штурмового городка». Занятия начинаются с длинного и нудного инструктажа о том, как удобнее преодолевать те или иные препятствия. Советов так много, что запомнить их все практически невозможно. Ворчливое и назойливое напоминание инструктора, куда ставить ногу, за что и как  держаться руками,  накаляет обстановку.
   Все трудности должны убеждать обучаемого в его недостаточной подготовке. Однако при проявлении упорства и мужества шансы успешно преодолеть все испытания резко увеличиваются. И, естественно, улучшение показателей должно приносить будущему солдату чувство победы над собой и своими слабостями^ В большинстве случаев это удается.
   На рисунке показан порядок прохождения курсантами на маршруте (штриховая пунктирная линия) наиболее трудных препятствий «штурмового городка». Под номером 1 изображен фонтанчик питьевой воды, где каждый обучающийся обязан перед маршрутом попить или прополоскать рот. Номер 2 представляет собой «висячий мост» или «канатную дорогу». Над неглубоким прудом протянуты два каната на расстоянии 2 м один над другим. Курсант идет по нижнему канату, держась руками за верхний. При одновременном прохождении нескольких человек канаты сильно раскачиваются и можно упасть в воду. Номер 3 — «стена». Номер 4 — «минное поле». Между многочисленными воротами натянута проволока, образующая тоннель. По нему можно только ползти по-пластунски, не поднимая головы, так как установленный невдалеке пулемет дает очереди холостыми патронами над головами ползущих. Номер 5 обозначает канатную переправу над водой. Обучаемый обхватывает канат руками и ногами и перебирается по нему на другой берег. Номер 6 — это подвешенный за конец над прудом канат. Инструктор подталкивает канат к очередному новобранцу, тот должен прыгнуть, схватиться за него и перелететь на другую сторону пруда. Если захватить канат слишком низко, можно задеть воду ногами, а слишком высоко — не долететь до противоположного берега и упасть в воду.
   Для обучающихся издано единственное учебное пособие, в котором расписано все время обучения и действия на все случаи жизни — от получения полевой формы одежды в день прибытия на базу до фотографирования всего состава отделения по окончании курса. Это пособие считается и учебником, и календарем. При отлучке в санитарную часть и другие места курсант отмечает время ухода и прихода на доске учета отлучающихся из расположения подразделения.
   Успевающим курсантам, но только после 15-го дня обучения, предоставляется увольнение в пределах базы на один вечер в неделю и на выходные дни. Увольнение за пределы базы в близлежащий город дается один раз после 25-го дня обучения. В особых случаях возможно увольнение с вечера до утра.
   По окончании курса каждый выпускник обязан знать, как следует выполнять приказ и почему он обязан это делать, уметь носить форменную одежду, знать, где стоят ассистенты при знамени в строю, как следует вести себя в плену и что совершил Билли Митчелл*.
   Командование ВВС США полагает, что сложившаяся практика обучения в центре начальной общевойсковой подготовки вполне удовлетворяет предъявляемым требованиям. У новобранцев вырабатывается умение подчиняться, работать в коллективе, быть аккуратными, исполнительными и целеустремленными. Продолжительность подготовки (42 дня) и ее стоимость (120 долларов на одного человека за сутки обучения) считаются вполне приемлемыми.
   После завершения курса начальной общевойсковой подготовки одна часть выпускников направляется в строевые части, а другая — в школы технической подготовки для обучения авиационным специальностям.
   Только за 1988 год в центре общевойсковой подготовки ВВС прошли обучение 47 тыс. новобранцев, а всего с начала его существования  (1946) — более  3 млн.

* - Митчелл Уильям Лендрам (1879—1936) — военный летчик, генерал американской армии. Выступал за то, чтобы сделать ВВС США более сильными и независимыми. За «критиканское» отношение к положению дел в армии США был осужден военным трибуналом. Посмертно реабилитирован и награжден специальной медалью почета.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ПЛЕНУ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ США

Капитан 1 ранга В. ГАЛИЦКИЙ, кандидат юридических наук, доцент

   В вооруженных силах США осуществляется планомерная подготовка личного состава, направленная на усвоение правил поведения в плену у неприятеля. В теоретическом плане изучаются опыт прошлых конфликтов и выработанные мировым сообществом международно-правовые нормы ведения войны. Результаты теоретических исследований используются при составлении пособий, боевых уставов и наставлений, а также на практике — в ходе подготовки войск, связанной с проблемами  военного  плена.
   Основные положения правил поведения в плену закреплены в полевом уставе армии США FM 21-76 «Выживание, избежание захвата в плен и побег из него», военной присяге и «Кодексе поведения» 1 военнослужащего вооруженных сил США, а также в военно-научных публикациях, в частности в брошюре «Военнопленный. Твои права и обязанности согласно Женевской конвенции» (Вашингтон. Изд-во министерства обороны, 1969). Указанные документы разъясняют (на базе положений международного гуманитарного права), как   необходимо вести себя в плену.
   Однако комментарии международного гуманитарного права и практические рекомендации американских уставов по поведению в плену существенно различаются. Эти различия состоят в том, что двусмысленно трактуются основные положения Женевских конвенций о защите жертв войны от 12 августа 1949 года. В частности, американским военнослужащим указывается, что они должны соблюдать, с одной стороны, правила, установленные в лагере для военнопленных, а с другой — нередко противоречащие им положения воинских уставов.
   Согласно уставам армии США правила поведения военнослужащих в плену касаются всех, кто находится на службе в вооруженных силах. Эти правила и обучение действиям в подобной обстановке направлены прежде всего на повышение боевых возможностей частей и подразделений и укрепление воли офицеров и солдат к сопротивлению. Считается, что в процессе обучения каждый должен усвоить следующие принципиальные положения; даже если вы станете военнопленным, то продолжаете оставаться лицом, подлежащим особой заботе со стороны Соединенных Штатов, о вас не забудут; все средства, имеющиеся в распоряжении государства, будут использованы для того, чтобы установить с вами контакт, поддержать вас и добиться освобождения; законы США предусматривают заботу о состоящих на вашем иждивении лицах в то время, когда вы находитесь в плену или против воли задержаны на чужой территории; факт пленения не является ни позорным, ни героическим 2.
   В целях укрепления морального духа американских военнослужащих, находящихся в плену, обеспечения им необходимой психологической поддержки, лучших условий жизни и хорошего физического состояния высказываются конкретные предложения по созданию в лагере легальной организации военнопленных с определенной структурой. По мнению командования, необходимость организации исключительно велика, так как «военнопленному нужно иметь какую-либо твердую опору в своей жизни, которая приподняла бы его над уровнем простого существования. Он обязательно должен быть ответственным перед кем-то или за что-то»3. Предполагается также создание нелегальной организации. Обе они должны оказывать помощь в подготовке и осуществлении побега — снабжать готовящихся к нему продуктами, документами, деньгами, компасами, веревочными лестницами и т. д.
   Американским военнослужащим, попавшим в плен, рекомендуется «как можно скорее бежать из него»4. При этом подчеркивается, что лучше предпринять побег еще до прибытия в лагерь военнопленных, то есть во время эвакуации из зоны боевых действий, используя такие факторы, как близкое нахождение к позициям своих войск, низкая специальная подготовка рядовых и сержантов передовых частей противника по сравнению с личным составом конвойных подразделений, небольшая охрана колонны военнопленных, артобстрел или налет авиации во время движения.
   Если в пути следования совершить побег не удалось, то предлагаются способы побега из лагеря 5. При этом офицерам и солдатам внушается, что «благодаря сопротивлению и попыткам выбраться на свободу они продолжают оставаться активными бойцами и могут собирать военную информацию во время движения к своим, мешать деятельности администрации лагерей, создавать условия, ухудшающие моральное состояние личного состава и гражданского населения противоборствующей стороны, что способствует сокращению  потерь  в живой силе своих войск».
   Основными способами побега из плена могут быть: использование подземного хода (зависит от условий местности и времени года); преодоление стены и проволочного заграждения; выход за территорию лагеря через контрольно-проверочный пункт обманным путем. Для его обеспечения требуется заблаговременно добывать необходимые инструменты (напильники, пилы, сверла, стамески, кусачки и т.д.); готовить документы, удостоверяющие личность и действующие в районе расположения лагеря, а также способствующие безопасному продвижению к границе или линии фронта; приобретать либо изготовлять карты (схемы) местности, штампы, печати, бланки, одежду, обувь, головные уборы, вещмешки и сумки; проводить мероприятия по скрытию побега на ежедневных перекличках путем замещения отсутствующего лица, создания путаницы в ответах на называемые фамилии, чередования военнопленных высокого и низкого роста. Если перекличка осуществляется в отдельных комнатах, то рекомендуется сделать в стене потайную дверь и отсутствующего заменить тем, кто уже прошел проверку. На пустую койку (она должна быть верхней) положить под одеяло чучело.
   При групповом побеге предлагаются следующие способы обмана администрации лагеря. В течение нескольких месяцев перед его осуществлением часть военнопленных время от времени не является на перекличку, якобы стремясь досадить охране. При этом прятаться следует в таких местах, где можно просидеть несколько часов. Через некоторое время охрана будет воспринимать это как желание помешать работе и не станет давать сигнал о побеге. Таким образом, в распоряжении беглецов может оказаться несколько часов перед тем, как уловка будет раскрыта, а в лагере будет произведена тщательная проверка. Безусловно, такой способ нарушает распорядок дня всех военнопленных и особенно тяжел для тех, кто добровольно прячется и получает за это наказание. Но данная тактика может обеспечить бежавшим успешное возвращение к своим, а это имеет первостепенное значение6.
   Предлагается также линия поведения военнопленного на допросе. В частности, утверждается, что самой лучшей защитой в ходе его является чувство воинского долга, молчание, вера в себя, свою армию, страну и религию. Затем даются советы7, которые, по мнению американского командования, помогут военнопленным выстоять: сообщать только свою фамилию, имя, звание, личный номер и дату рождения; быть вежливым, но стараться не производить впечатления готовности сотрудничать, так как оно может лишь продлить допрос; притворяться несведущим в областях, представляющих интерес для противника; опасаться провокаторов и лагерного медицинского персонала, которые могут использоваться для сбора информации. Не следует показывать знание иностранного языка и не верить утверждениям о том, что другие пленные сообщают какую-либо информацию.
   Во время допроса рекомендуется не смотреть в глаза допрашиваемому. Во взгляде может отразиться то, что скрывается. Лучше выбрать точку между глазами или на лбу и рассматривать ее. Не колебаться в отказе сообщить сведения, не давать информацию о других военнопленных. Если в ходе допроса было упомянуто имя какого-либо человека, сообщить старшему из попавших в плен, что интересовало противника. Необходимо избегать соблазна произвести хорошее впечатление хвастливыми рассказами о своих подвигах. Надо постараться не попадаться на удочку, берясь заполнять внешне безобидные вопросники, анкеты или писать заявления, где придется сообщать о себе данных больше, чем указано в FM 21-76. Не пытаться обмануть противника добровольной дачей показаний. Опытный офицер, ведущий допрос, сможет извлечь нужную информацию, как только вы начнете говорить на определенную тему.
   Таким образом, американский военнослужащий при попадании в плен должен соблюдать и установленные в лагере порядок и дисциплину 8, и требования своих уставов. Выполняя последние, он подвергает себя серьезным опасностям. Поэтому не случайно, что большинство американских солдат, плененных в Корее, Вьетнаме и Ираке, не предпринимали попыток к побегам, что свидетельствует о низкой эффективности вышеупомянутых рекомендаций. Как правило, американские военнопленные соблюдают и делают только го, что гарантирует сохранение их жизни, здоровья и благополучное возвращение домой. Так, 28-летний пилот морской авиации Соединенных Штатов Джефри Зуан и его соотечественник Гай Хантер, попав в иракский плен в январе 1991 года, по багдадскому телевидению заявили о необходимости немедленно прекратить войну и искать политическое решение конфликта.
   Изучение, анализ и обобщение содержания официальных руководящих документов, определяющих поведение американских военнослужащих в плену, и сопоставление полученных результатов с реальностью дают основание сделать некоторые выводы. Во-первых, военный плен создает определенный психологический комплекс, а человек, оказавшийся в нем, находится в условиях длительной социальной изоляции, характеризующейся рядом стрессогенных условий, которым немцы еще в первую мировую войну дали общее название «психоза колючей проволоки» (Stacheldrahtpsychose). Во-вторых, каждый военнопленный осознает, что его судьба полностью находится в руках противника, а также зависит от собственного поведения. Исходя из этого, подавляющее большинство военнопленных, независимо от их национальной и государственной принадлежности, занимают нейтральную позицию по отношению к окружающей среде, стремятся достичь единственной цели — выжить и возвратиться домой.

2 - FM 21-76, часть 3, глава 12. раздел 1. пункт 1.
3 - FM 21-76. часть 4, глава 13. раздел 1. пункт 2.
4 - FM 21-76, часть 3, раздел 3. пункт 4.
5 - FM 21-76, часть 3. глава 15.
6 - FM 21-7S, часть 3, раздел 5, пункт 17.
7 - FM 21-76, часть 3, глава 14.
8 - Женевская конвенция об обращении с военнопленными от 12 августа 1949 года, раздел 3, часть 6 «Уголовные и дисциплинарные наказания».

Как стать «зеленым беретом»